艳阳天空

     我不是专业教育工作者,但也来赶赶时髦，凑凑热闹，谈几句青少年教育问题，作为一位校外辅导员一位家长，谈谈感受，仅供参考。

    最近网上拜读了几篇博友的有关青少年教育的文章，深有感触。应试教育导致了我国教育存在一些问题，虽然培养了现代化建设的大批人才，但也有少数学生高分低能眼高手低。国际学科竞赛我国是金奖大户，但诺贝尔奖至今与我国大陆无缘，有水平有科技含量的自主创新也是不尽人意。

    在学校，认定一位学生的优秀与否基本上是根据他（她）的文化课成绩，甚至在幼儿园开始就要考孩子的文化课。可是很多著名的政治家、科学家、商界、演艺界骄子小时候文化课很不理想。爱迪生小学没读完，是因为老师说他太笨教不下去，比尔盖茨大学没毕业，等等。当然我不是说孩子们不要学习，而是说不要太看重成绩尤其是小学生的成绩，每个孩子智力发育时间不一样，有早有晚，要因材施教，天生我材必有用，要发现孩子的长处，多给以鼓励，表扬。

    记得有个小学门外的围墙上有着醒目的八个大字：勤奋 严谨 自信 爱心。小学阶段要培养孩子正确的世界观，养成良好的学习习惯，竖立自信心，懂得勤奋刻苦，做事严谨，勇敢坚强，要有感恩之心。如果从小学就过分看重学生的文化课名次，我认为做法不妥当。孩子的天性是贪玩，老师要因势利导，寓教于玩，让学生从玩中学到知识，课堂气氛要活跃。

    我孩子小学时，一位数学老师对孩子要求比较严格，这位老师经常期中期末考试前给孩子下任务，某某学生，你这次考试数学必须达到多少分。这样使许多学生对考试产生了恐惧感，影响了孩子的考试发挥。不说孩子粗心，就是我们成人自己也是很不细心，经常丢三落四的。实际上，小学文化课难度很小，小学生成绩的好坏主要是取决于孩子的粗心程度，不要斤斤计较孩子是九十多分还是满分，要培养孩子做事严谨、考试做题严谨。要开发学生的开放性思维、培养创新性、创造性思维。

    世界是多变的，变化是永恒的，人的性格也是丰富多彩的。要肯定每一个学生，永远不要对任何学生丧失信心，相信只要有信心奇迹就会发生。一个班级每个学生成绩不一样是不可避免的，学科考试有的学生能考到满分，有的学生甚至不及格。但老师家长不要灰心，要找到学生的优势点闪光点。有人对数字有感觉，有人擅长体育，有人有语言才能，有人有音乐天赋，从这些优势点开始多给予引导表扬鼓励。哈佛大学著名教授威廉.詹姆斯做过理论研究调查统计后说，普通人只发挥了他们（她们）能力的十分之一，每个人都有巨大的潜力有待发挥。

    欧美发达国家中小学教育是真正轻松教育，寓教于玩、寓教于乐，学生基本没什么负担，学生放学回家甚者不用带书包，所有知识在学校学习消化，重点培养的是学生的动脑动手能力。这样的学生到了大学选好自己喜欢的专业后开始有有目标方向的专业研究，他们不是书呆子，他们出成果的几率大大高于我国的高校，当然他们的研究条件好于我国。

    说到素质教育，我国的家长们还存在一个大大的误区，认为学一二样课外知识，比如学习一下美术、声乐、舞蹈、象棋或什么一种乐器，就是素质教育了。我当然不反对孩子们学习这些课外知识，确实，这些能给孩子帮助，但是要因势利导因材施教。所谓千里马常有而伯乐不常有，家长老师要慧眼识孩子，发现孩子的优势在哪里，有目的有方向的引导，带动孩子各学科全面发展，这样才能事半功倍更好的出成绩，否则的会事倍功半，得不偿失。

    举个例子，我家附近的家长们不少是具有超前意识的，一到晚上或双休日，二胡、小提琴、琵琶、钢琴什么的声音是在窗前屋后飘荡，那真是琴声悠扬! 但是有些家长们忘了，他的孩子擅长的不是音乐，乐感欠佳。因为我听到有的乐器如二胡、小提琴发出的声音里很多音是不准的! 家长也不知道要放放演奏家们演奏的样本乐曲给孩子听，找找感觉，孩子家长在盲目的自我陶醉。我楼上的一架钢琴，弹了很多年，可我的感觉钢琴被当成了打击乐在使用。这样提高音乐素养的效果好吗？

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